我想说的是,所谓的天赋,很大一部分都是后天培养的,那些看似很有音乐天赋的天才儿童,其实是从娘胎里就开始培养了,胎教的重视,出生后坚持不断的给孩子听音乐,从小家里就有各种乐器,孩子可以随意的去感受这些乐器,家里有人会乐器, 经常在孩子面前演奏乐器,对孩子来说,你爱什么,他们也就会爱什么,对什么感兴趣,如果家里人都玩乐器,那么孩子也对乐器有浓厚的兴趣。

这就是所谓天赋的来源,并不是天生的,即便父母都是乐器演奏家,如果一出生就把孩子送人,送给完全没有音乐熏陶的家庭,那么这个孩子将来也绝对不会显露出什么音乐天赋,这就好比狼孩不会说话是一样的,所以天赋这个词,其实重在幼儿时期的培养。

那么问题来了,如果一直没有注重培养,孩子此时对音乐的认知为0,还能否学乐器?

当然可以,任何时候开始培养都不晚,稍大一点的孩子培养的结果就是进步会非常快,虽然0起步,但加速很高,很快就可以追上别人,练习多的甚至超过别人(这里说的别人指的是普通孩子,和那些从小就非常注重培养音乐的孩子相比还是有很大差距的,但总会不断缩小这种差距),我有一个学生,上小学3年级了孩子突然喜欢吉他,之前家里从未有过任何音乐氛围,也从不听音乐,真的是0乐感,他来学一开始的进度是非常缓慢的,do re mi都不认识,更别提唱准了,完全不准,我就教他边弹边唱,一遍一遍的纠正发音,慢慢的开始能找准几个音了,几个月之后,就已经可以找准调了,再往后的进度就完全正常了,歌也唱的越来越好了。通过学乐器,孩子的自信心也越来越高了,以前当人面完全不敢张嘴唱歌,现在非常自信,表现力很好。

这就是天赋的培养,虽然起步晚了,比其他人慢了,但只要孩子兴趣在,多练习,进步会非常大,当然了,这样的孩子学乐器,吃的苦和刚开始遇到的阻力都要更大些,一开始的进展也会更慢些,因为在补很多在小时候就应该完成的学业,这一点希望家长和孩子都要有心里准备,开始的时候,绝对不能和其他人相比,每个人都有自己的进度和频率,只要孩子和自己之前比进步了,那就非常棒。这样的孩子需要更多的鼓励和自信,而不是打击,挖苦和讽刺。

虽然音乐什么时候学都不晚,但曾老师还是强调,从小就开始培养的重要性,即便孩子未来对音乐不感兴趣,不学乐器,但有备无患,今天不喜欢不代表明天不喜欢,音乐的魅力这么强大,什么时候喜欢什么乐器,这个谁也说不来呢,曾老师当初就是15岁的时候才突然喜欢上了吉他,之前家里给买了个吉他也都没怎么弹扔到一边,后来找都找不见了,之后自己拿着零花钱又去买了一把吉他。

所以培养音乐乐感要尽早,万一没有乐感也没关系,从学的那天开始,这些慢慢就都有了,虽然输在起跑线,但终点就在那里,只要出发早晚都能抵达。